sábado, 24 de setembro de 2011

Vale a pena saber um pouco mais sobre Webquest

A palavra Webquest em sua etimologia nos remete para a soma de duas palavras:
web (rede de hiperligações) e
quest (questionamento, busca ou pesquisa). O conceito da WebQuest surgiu em Fevereiro de 1995, na San Diego State University (SDSU) pelo
professor Bernard Dodge e seu colaborador (ex-aluno de graduação) Thomas March, no âmbito das actividades propostas na disciplina EDTEC 596, "Interdisciplinary Teaching with Technology".
Esta estratégia educativa concretiza-se em atividades orientadas para a pesquisa em que toda ou quase toda a informação se encontra na Web, conceito por vezes traduzido como Aventura na web ou Desafio na web.
A WebQuest é uma atividade didática, estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de tarefas de investigação, utilizando os recursos da Internet.
Ou seja, são atividades preparadas pelos docentes, onde a maioria os recursos para resolver as tarefas podem ser encontrados (em grande parte) na Internet.

sexta-feira, 23 de setembro de 2011

O que é Webquest?

È uma  metodologia que direciona o trabalho de pesquisa utilizando recursos da internet criando condições para que a aprendizagem ocorra, utilizando os recursos de interação e pesquisa disponível ou não na internet de forma colaborativa.È uma oportunidade de realizarmos algo diferente com nossos alunos.
Os elementos estruturais da webquest são: introdução, tarefas, processo, avaliação e conclusão.

Sugestão de atividades para os meus alunos do 4º ano.

Ola queridos alunos!!! Observem os parágrafos abaixo sobre ecopedagogia e responda:


1) Como é dado o nome do conjunto de princípios fundamentados na consciência de cada ser humano?


2) Esse aprendizado é orientado para que?


O QUE É ECOPEDAGOGIA?


* Explicar para o aluno o que é A Ecopedagogia --é um conjunto de princípios fundamentado na consciência de cada ser humano que pertence e reside em um único planeta, ampliando a solidariedade e a cidadania ecologicamente corretas, isto é, evitando lesões ao meio ambiente, local no qual moramos.


* É um aprendizado orientado para o conhecimento dos elementos naturais que definem o equilíbrio à vida cotidiana, por meio da promoção de ações sustentáveis, como o manejo e o controle dos recursos ambientais de maneira a garantirem as demandas atuais e posteriores de consumo e necessidades básicas.
Aguardo resposta.Abraços!!!!!!!!!!!

Dê uma olhada no meu Webquest!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

O título do meu webquest é Ecopedagogia eÈtica e Sustentabilidade.
http://www.webquestfacil.com.br/index.php

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

Tutor da Especialização em Mídias.

Obrigada professor Nesio pela competencia e disponibilidade no site do curso, dando-nos apoio e direcionamento das atividades.Obrigada.Parabéns!!!!!!!!!!!!!!!! Abraços!!!!!!!!!!!!!!!!!

Dias 17 e 18 de setembro durante o dia inteiro houve FECAB

Na Escola Alvaro brandão houve festa  I FECAB-Festival Esportivo e Cultural do Alvaro Brandão.

sábado, 10 de setembro de 2011

FECAB-FESTIVAL ESPORTIVO E CULTURAL DO ALVARO BRANDÃO

OBJETIVO: AQUISIÇÃO DE APARELHOS DE AR CONDICIONADO PARA AS SALAS DE AULA.
DIA 17/09/11 INÍCIO AS 8H E TÉRMINO AS 22 HORAS
DIA 18/09/11 INÍCIO AS 11 HORAS.
LOCAL: ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO ALVARO BRANDÃO
RUA FILOMENO JOÃO  PIRES, JARDIM JOÃO PAULO II.TERÁ VÁRIAS ATIVIDADES, VENHA SE JUNTAR A NÓS NESTA GRANDE FESTA EM BUSCA DE UM SÓ OBJETIVO.

Educação com mediação tecnológica: espaço, tempo e interatividade

Educação com mediação tecnológica: espaço, tempo e interatividade

A Educação Interativa X Professores Tradicionais

Estamos vivendo uma grande revolução tecnológica em nossas vidas, cada vez mais temos acesso às informações em tempo real, pelos celulares, computadores, TV, rádio, e-mail e etc.
Apesar deste rápido avanço tecnológico o mesmo não aconteceu com a educação e isso se deve a vários fatores como: falta de recursos para investimento em equipamentos nas escolas, despreparo dos professores e falta de vontade política.
Devido ao grande número de pessoas que não tem acesso a essas tecnologias, surgiu o termo Exclusão Digital, os analfabetos virtuais, aumentando consideravelmente a distância das classes sociais menos favorecidas em relação às demais.
Como observamos, existem vários aspectos que tornam o aprendizado mais difícil, mas através de uma Educação Interativa podemos reverter este quadro.

Então surge a pergunta: O que é Educação Interativa?

Educação Interativa é a mudança do modelo tradicional de educação, que se baseia na simples transmissão de conteúdo onde o professor é o “dono” do saber, para um modelo participativo, onde o professor se torna um facilitador da aprendizagem e interage com seus alunos, buscando a participação constante deles na construção do seu conhecimento, tornando-os co-autores da sua aprendizagem.
Certamente com o uso da tecnologia essa interatividade aumenta consideravelmente, mas sem a vontade do professor em descobrir o novo, não será possível rompermos com este paradigma tradicional. Muitos preferem continuar suas aulas chamadas de “Cuspe e Giz”, ao invés de se preparem para utilizar o computador como ferramenta eficaz no processo de ensino aprendizagem. Demo (2007) cita: “Fenômeno dramático: professores extremamente mal preparados e que comprovam isso em aprendizagem totalmente insatisfatória nas escolas, continuam impávidos declarando-se competentes, que estariam acima do bem e do mal; tudo pode estar errado, menos eles. Aí está algo que ainda não entendo: como profissionais da aprendizagem podem ser tão resistentes à crítica, sobretudo autocrítica?”





Vídeo sobre Histórias em quadrinhos

Queridos alunos observen este vídeo sobre Hstórias em Quadrinhos.

sábado, 3 de setembro de 2011

Sugestão de Projeto da Semana da Pátria


Projeto: Semana da Pátria

Título: Independência - Conquista de Cidadania que se Faz a cada Momento

Período: 02 a 06 de setembro

Justificativa:

É preciso trabalhar a Semana da Pátria com os alunos, levando-os a conhecer os problemas sociais, econômicos e políticos que constituem obstáculos e dificuldades para o engrandecimento do nosso país, bem como as grandes realizações, marcos da nossa história, a fim de proporcionar-lhes maior compreensão, amor e espírito de luta pelo Brasil.

Objetivos:

• Despertar o amor à sua pátria, valorizar e respeitar os símbolos nacionais;

• Despertar, através da reflexão, a consciência sobre os deveres para com o patrimônio escolar, valor e respeito aos colegas, professores e demais funcionários;

• Incentivar o amor à Pátria;

• Cantar e interpretar o Hino Nacional;

• Conhecer e localizar os Estados, capitais e suas respectivas siglas trabalhando no mapa do Brasil.

• Conhecer as diversidades naturais e políticas do Brasil através de Bancos de Dados;

• Conhecer a realidade, político-econômica e social que vivemos, redescobrindo a cidadania e resgatando os valores éticos e morais.

Desenvolvimento:

1º dia- Abertura - 07:00 h - hasteamento da Bandeira Nacional ao som do Hino Nacional - Direção;

• Paródias - Pátria;

• Trabalhar o Hino Nacional - Ilustração e significado das palavras desconhecidas;

• Confecção de murais; a escola será ornamentada com trabalhos dos alunos;

• 17:00 h - descimento da Bandeira Naconal.

2 ºdia - Sala de Informática: - Interpretação do Hino Nacional - Microsoft Word;

Sala de Aula - Trabalhar os símbolos da pátria - pesquisa, desenho, produção de texto, acróstico, poesia.

3º dia- Sala de Informática - Trabalhar o mapa do Brasil - Estados, capitais e suas respectivas siglas- Microsoft Excel;

Sala de Aula - Trabalhar as diversidades das regiões do Brasil com dados de: população, área, hidrografia, relevo, vegetação e clima;

4º dia - Sala de Informática - Símbolos da Pátria - Microsoft Power Point, Paint;

Sala de Aula - Confecção de mapas: país, Minas Gerais, Pedra Azul e Localização

Cidadania - a importância de votar

5º dia- Sala de Informática - dados do Brasil - Microsoft Excel

Sala de Aula - Produção de Texto - Sugestões de temas:

• Brasil sempre Brasil;

• A pátria se constrói;

• Brasil, terra que eu amo;

• Independência não se faz num dia, mas a cada momento;

• Por que gosto do Brasil;

• Brasil mostre a sua cara.

Outras Atividades:

• Concurso do Hino Nacional - Paródia;

• Coro falado;

• Slogan;

• Poesias;

• Danças;

• Interpretação e apresentação de músicas sobre o Brasil;

• Interpretação de textos;

• Confecção de faixas;

• Palavras cruzadas;

• Caça-palavras;

• Charge;

• Seminário;

• Debates.

Sugestões para Debates:

• O que é ser patriota hoje no Brasil?;

• Cidadania - como colocá-la em prática?;

• Como vive a maioria dos brasileiros?;

• A falta de patriotismo dos políticos brasileiros;

• A importância do voto.

Obs.: Os professores escolherão dentre as sugestões dadas, trabalhos que melhor adaptem à série e turma que lecionam. No término da semana, apresentarão números de sua coordenaçDeverão comunicar com antecedência à comissão organizadora.

Consolidação ou culminância:

Passeata Cívica;

Desfile Cívico;

Jogos - sob coordenação da professora de Educação Física (organizar torneios ou gincana).

Recursos da Informática Utilizados:

• Microsoft Word

• Paint

• Microsoft Power Point

• Microsoft Excel

Recursos Humanos:

• Todos os professores;

• Voluntários;

• Todas as turmas do Ensino Fundamental;


 








Atividades:

Leia o texto sobre INDÚSTRIA e elabore 3 perguntas e responda.Bom  estudo.

Indústria

Indústria é toda atividade humana que, através do trabalho, transforma matéria-prima em outros produtos, que em seguida podem ser, ou não, comercializados. De acordo com a tecnologia empregada na produção e a quantidade de capital necessária, a atividade industrial pode ser artesanal, manufatureira ou fabril.

O processo de produção industrial é também conhecido como setor secundário, em oposição à agricultura (setor primário) e ao comércio e serviços (setor terciário), de acordo com a posição que cada atividade normalmente está na cadeia de produção e consumo. Hoje em dia o processo industrial é capitaneado pelas multinacionais.
Também se pode usar o termo indústria, genericamente, para qualquer grupo de empresas que compartilham um método comum de gerar dividendos, embora não sejam necessariamente do segundo sector, tais como a indústria bancária ou mesmo a agroindústria.
Indústria de bens de produção ou indústria de base é toda indústria que trabalha com matéria-prima bruta transformando-a em matéria-prima para outras indústrias. Exemplo: indústria siderúrgica e petroquímica.
Indústria de bens intermediários ou de bens de capital (tipo de indústria de base) é aquela que tem como principal função equipar indústrias de outros tipos, em especial indústrias do setor terciário (indústria de bens de consumo ou leve). Produz autopeças, ferramentas, máquinas, entre outros produtos. Como exemplo de algumas indústrias equipadas pela indústria de bens intermediários, temos: fábricas de tornos (equipa indústrias mecânicas, indústrias de ponta (ex: produção de CD), indústrias de bens de consumo (duráveis ou não-duráveis).
Indústria de bens de consumo é aquela que produz artigos para o grande mercado consumidor (população em geral). Ex.: indústria têxtil, indústria alimentar. A indústria de bens de consumo aparece como indústria leve.



 História de Dourados


As terras do atual município de Dourados eram habitadas por povos indígenas das Etnias Terena, Kaiowa e Guarani. No entanto, pela dificuldade do Estado em realizar o processo de legalização de terras para esses povos que estavam ali durante o processo de colonização e ocupação por pessoas da sociedade nacional foi realizada uma "reserva" de terra para todo o contingente de famílias indígenas que viviam na região. Hoje, cerca de 12,500 índios das três etnias vivem em um pedaço de terra ínfimo comparado ao que utilizavam antes da década de 1950 na Reserva Indígena de Dourados, localizada a apenas 5 quilometros do centro da cidade. Em 1870, com o término da Guerra do Paraguai, iniciou-se um povoamento mais efetivo nessa região, que foi percorrida também pelos espanhóis e bandeirantes em busca de riquezas naturais. Em 1884, formou-se o povoado de São João Batista de Dourados, próximo ao Rio Dourados. Em 1909, cerca de 50 pioneiros (destacava-se nesse grupo Januário Pereira de Araújo e Joaquim Teixeira Alves) que iniciam um trabalho apoiado na criação de um patrimônio. Pela da Lei nº 658, de 1914, Dourados é elevado a distrito do município de Ponta Porã, e sua abrangência incluía os dois distritos policiais existentes na época (que foram criados em 1910). Foi aí que surgiu o Distrito de Paz. Nessa época algumas pessoas já haviam fixado residência com suas famílias na região A vila se desenvolvia quando, pelo decreto estadual de nº 30 de 20 de dezembro de 1935, foi oficialmente criado o município de Dourados, desmembrado de Ponta Porã. Seu primeiro prefeito nomeado foi João Vicente Ferreira. Em 13 de setembro de 1943 foi criado o Território Federal de Ponta Porã pelo presidente Getúlio Vargas, que abrangia os municípios de Dourados, Porto Murtinho, Miranda, Nioaque, Bela Vista, Ponta Porã, Maracaju e Bonito (sendo Ponta Porã sua capital). Este durou apenas três anos (1943 a 1946), sendo reintroduzido ao estado de Mato Grosso em 7 de janeiro de 1947. Em 11 de outubro de 1977 Dourados passa a fazer parte do atual estado de Mato Grosso do Sul.
 Topônimo Seu nome vem da primeira metade do século XIX, onde formou-se o núcleo populacional de São João Batista de Dourados, nome que tomou o povoado por ser próximo ao rio Dourados.



Conteúdo de história para os alunos do 4º ano-História do município de Dourados

Dourados

Município de Dourados

Lema: "Terra de Antônio João"

Gentílico: douradense

Aniversário: 20 de dezembro

Hino de Dourados

Brasão de Dourados

Bandeira de Dourados

Portal do Mercosul

Cidade Modelo

Localização

Localização em Mato Grosso do Sul

Localização no Brasil


22° 13' 15" S 54° 48' 21" O

CEP

79.800-000 á 79.849-999 est. Correios[1]

País

Brasil


Macrorregião

Centro-Oeste

Unidade federativa

Mato Grosso do Sul

Mesorregião

Sudoeste de Mato Grosso do Sul — est. IBGE 2008[2]

Microrregião

Dourados ]
Dourados é um município brasileiro da região Centro-Oeste, localizado no estado de Mato Grosso do Sul. Fundada em 1935, Dourados teve desenvolvimento lento até a segunda metade do século XX, por causa das deficiências de meios de transporte e vias de comunicação, principalmente com Campo Grande. A partir dos anos 1950, com a abertura de rodovias, acelerou-se seu desenvolvimento e Dourados tornou-se importante centro agropecuário e de serviços, especialmente a partir dos anos 1970. Nos anos 1990, além do crescimento da agropecuária, o desenvolvimento comercial e de serviços na zona urbana foi decisivo para que Dourados se consolidasse como pólo regional, de serviços e agropecuário para uma região com quase 1 milhão de habitantes, próxima ao Paraguai, o que lhe confere o merecido título de Portal do Mercosul.
Com aproximadamente 200 mil habitantes, é a segunda cidade do Estado de Mato Grosso do Sul em população,longe de ser considerada uma metrópole, porém servida por linhas regulares de transporte aéreo e rodoviário aos principais centros do país, possuindo também um notável desenvolvimento comercial e de serviços. Com o PIB de aproximadamente R$ 3 bi em 2008, segundo o IBGE, o município ficou em segundo lugar no estado, logo atrás da capital. No Brasil ficou entre os 155 maiores PIBs nacionais.
Dourados, a segunda cidade do Mato Grosso do Sul com uma população estimada em 215 mil habitantes, é a capital econômica do estado e um Pólo de desenvolvimento no Centro Oeste brasileiro, é a cidade mais rica economicamente no estado com os três setores, primário secundário e terciário da economia muito fortes. É uma cidade universitária consolidada com o status de possuir duas universidades públicas próprias, sendo uma federal (UFGD – Universidade Federal da Grande Dourados e uma estadual (UEMS – Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul com reitoria e sede em Dourados), além de duas privadas de grande porte UNIGRAN e ANHANGUERA, atraindo universitários de todas as partes do país e do mundo através de intercâmbios. Segundo a Revista VOCÊ SA e Fundação GV Dourados está entre as 80 melhores cidades do país para se viver e fazer carreira, e a 5ª no centro oeste ficando atrás apenas das capitais Brasília, Goiânia, Campo Grande e Cuiabá. É uma das mais belas e arborizadas cidades do centro oeste.

Geografia física de Dourados

Solo

Os solos mais comumente encontrados em Dourados são os Latossolos Vermelhos Distroférricos (76,2%) e Eutroférricos (5,1%), outrora chamados de Latossolos Roxos ou “terras roxas” no dizer popular. São solos muito profundos, acentuadamente ou fortemente drenados, muito porosos e permeáveis devido à sua estrutura granular. Apresentam teor de óxidos de ferro relativamente elevado (18%) e coloração fortemente avermelhada, por vezes sangüínea. Podem ser identificados pela forte atração que apresentam ao ímã, além de acúmulo de “areia preta” em locais de enxurrada nas estradas. Entre esses solos, somente os LV Eutroférricos podem ser chamados de férteis, mesmo assim com ressalvas, pois como a capacidade de troca catiônica (CTC) não chega a ser elevada, a reserva e retenção de nutrientes é relativamente baixa.

Em razão de serem desenvolvidos a partir de rocha basáltica, os Latossolos Vermelhos Férricos tendem a apresentar níveis satisfatórios de micronutrientes em condições naturais. Apesar da textura argilosa e muito argilosa, a CTC não é elevada, devido à expressiva presença caulinita e de óxidos de ferro, sendo que estes últimos lhes conferem boas condições físicas, que facilitam a mecanização. Os elevados teores de óxidos, porém, dificultam o manejo da adubação fosfatada, pois o fósforo é fortemente fixado ao solo, tornando-se pouco disponível às plantas. Nas porções inferiores das encostas esses solos podem estar associados a Plintossolos, ou exibir características plínticas, ou seja, manchas de cores amareladas ou avermelhadas que indicam a proximidade do lençol freático em relação à superfície. Nas porções mais íngremes das encostas podem estar associados os Nitossolos, com estrutura em blocos, o que implica menor infiltração de água e maior susceptibilidade à erosão.

Em Dourados são encontrados também os Latossolos Vermelhos Distróficos típicos, cuja textura mostra maior influência de areia, sendo, por vezes, bastante “soltos”. Representando cerca de 17% da área do município, são solos desenvolvidos a partir de arenitos, muito profundos, acentuadamente ou fortemente drenados, muito porosos e permeáveis, com avançado estágio de intemperização e processo intensivo de lixiviação, estando praticamente ausentes minerais facilmente intemperizáveis, resultando na predominância de minerais de argila do tipo 1:1 e óxidos de ferro. Em alguns locais, provavelmente devido à ocorrência de rocha basáltica impermeável em subsuperfície, esses solos são pontilhados por lagoas.

Conhecidos como “solos de baixadas”, os Gleissolos Háplicos Ta eutróficos típicos representam 1,6% da área do município e são solos mal drenados, de textura argilosa e média/argilosa, relevo plano, de baixa permeabilidade e características físicas e químicas muito variáveis, conquanto predominem, no Município de Dourados, aqueles de argila de atividade alta e eutróficos. Apresentando cores normalmente acinzentadas ou esbranquiçadas em função das inundações periódicas a que são submetidos, os Gleissolos podem induzir a fitotoxicidade em ferro e manganês, o que pode ser facilmente corrigido com calagem. Embora suas características de fertilidade sejam boas, as condições físicas de dureza, pegajosidade e plasticidade elevadas quando secos e molhados, respectivamente, dificultam a mecanização.Outros solos comumente encontardos no municipio são areia, cascalho e basalto para brita.



Mediante estas informações responda as questões abaixo:

1- Qual é o lema do município de Dourados-Ms?

2- Qual é a população aproximada de Dourados?

3- Qual a data de emancipação política e qual região pertence Dourados?

4- Como foi o desenvolvimento de Dourados e como está sendo atualmente?

5- Pesquisa sobre as indústrias de Dourados e sua localização (endereço).

6- Quais são os solos mais comumente encontrados em Dourados?